英语修辞学

 

课程代码：13200231

适用专业（方向）：英语专业

总学时数：32

学分数：2

一、课程的性质、目的和要求

《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业选修课。该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。

目的和要求：通过该课程的学习，讲清英语修辞的基本概念，注意各种辞格之间的辨析；结合汉语修辞，进行对比教学；通过实例的讲解，掌握各种辞格的应用。

二、课程教学内容和课时安排

Chapter One：Syntactic Devices (句法辞格) (6课时)

本章内容包括：

1．长句和短句(Long and short sentences)；

2．简单句(The simple sentence)；

3．复合句(The compound sentence)；

4．分枝句(Branching sentences)；

5．主动和被动句(The active and the passive voiced sentences)；

6．平衡句(Syntactic schemes of balance)----排比句(parallelism)；对偶句(antithesis)；逆转反复句 (chiasmus)；

7．倒装句(Syntactic scheme of inversion)----省略句(ellipsis)；局部省略句(fragmentary elliptical sentence)；连词省略/散珠(asyndeton)；跳脱(aposiopesis)；

8．添加句（Syntactic scheme of addition or insertion）----连词叠用(polysyndeton)；修正法/换语(epanorthosis)；注释法(exegesis)；扩充法(exergasis) ；并列法(apposition) ；插入法(parenthesis)；

9．反复句(Syntactic scheme of repetition)---二项式(binomials)；三项式(trinomials)；多项式(catalogues)；首语重复(syntactic anaphora)；尾语重复 (syntactic epiphorea)；首尾语重复(syntactic framing)；

10．层进与突降(Syntactic scheme of climax and anticlimax)----(climax)；(anticlimax or bathos)

11．修辞问句(Rhetoric question)；

12．顿呼(Apostrophe)。

重点：掌握各种句法辞格的概念和应用。

难点：平衡句、倒装句、添加句三类句子的理解。

Chapter Two： Lexical Devices (词法辞格)（8课时）

本章包括两部分：词汇选择和词的反复。

1．  词汇选择(Lexical options)：长词或短词(short words or long words)；普通词或学究词(common words or learned words)；正规、非正规或口语词(formal, informal or colloquial words)；一般词或特定词(general or specific words)；抽象词或具体词(concrete or abstract words)；意义词或情感词(referential or emotive words)；同义词的选择(choice between synonymous words)等。

2．  词的反复(Lexical repetition)：连接反复(immediate repetition)；首语反复(lexical anaphora)；尾语反复(lexical epistrophe)；首尾语反复(symploce)；链形反复(anadiplosis)；间隔反复(distant or intermittent repetition)；词根反复(root repetition)；换义反复(ploce)等。

重点：能根据不同的文体正确选用词汇来表达思想。

难点：词的反复种类的理解和掌握。

Chapter Three：Phonetic Devices and Prose Rhythm (语音辞格和散文节奏) （6课时）

本章包括两部分：语音词格和散文节奏。

1．  语音词格(Phonetic Devices)：头韵(alliteration)；元韵(assonance)；谐缀格(homeoteleuton)；拟声(onomatopoeia)；

2．  散文节奏(Prose Rhythm)：词的重音(word stress)；句子重音(sentence stress)；语调(pitch)；停顿和语速(pause and tempo)。

重点：掌握语音辞格的各种表达方法，如：头韵；元韵；谐缀格；拟声等。

难点：对散文节奏的把握。

Chapter Four：Figures of Speech (修辞格) （8课时）

本章介绍了20种常见的修辞格。它们是：明喻(simile)；暗喻(metaphor)；类比(analogy)；拟人(personification)；提喻(metonymy)；借代(synecdoche)；换称(antonomasia)；一笔双叙(syllepsis)；轭式搭配(zeugma)；隽语(paradox)；矛盾修饰法(oxymoron)；夸张(hyperbole)；低调陈述(understatement)；委婉语(euphemism)；反语(irony)；讥讽(innuendo)；讽刺(sarcasm)；转译形容词(transferred epithet)；双关(punning ----语音双关(antanaclasis)；语义双关(paronomasia)。

重点：各种辞格概念的理解和意义的掌握，并能应用。

难点：某些辞格之间的辨析。如：明喻与暗喻；提喻与借代；一笔双叙与轭式搭配；反语、讥讽与讽刺等等。

Chapter Five： Allusions and Skewed Quotation (用典和改引) （4课时）

本章包括两部分：典故的来源和改引。典故主要来源于：童谣(nursery rhyme)；童话故事(fairy tales)；神话故事(myths)；传奇故事(legends)；寓言(fables)；圣经(The Bible)；英美文学作品(English and American literary works)等。

重点：了解典故的来源，并能准确的理解典故在具体的文章的意义。

难点：部分典故的来源需要认真的考证，才能理解其含义。

三、教学方法

为了培养学生的创新精神，本课程将采取课堂教学和课后研究相结合的方法。课堂上教师致力于讲清楚基本概念，课后注重学生实践能力的提高。通过发现问题、探究解决问题的方法，培养学生解决语言方面问题的能力。本课程用英语讲授，以教师讲课为主，结合课堂讨论和小测验，着重培养学生理论指导实际的能力，做到深入浅出。要注意理论性和趣味性相结合，充分调动学生的学习积极性。

具体采用的教学方法包括：

讲授法（传授语言学基本概念和理论）；

讨论法（分小组讨论和集体讨论两类）；

研讨法（对专题开展研究）。

四、成绩考核方法

本课程作业的形式为小测试，次数为4次/学期；

考试的形式为闭卷；

学期考核成绩=平时成绩（包括出席、作业、课程参与回答问题等）30% + 期末考试成绩70%

五、与其它课程的联系与分工

本课程的先修课是英语基础类课程和英语语言学、词汇学等英语相关知识类课程，为更好的学习修辞学打下了语言和知识基础，

六、学时分配

章次	教学内容	讲授时数
Chapter 1	Syntactic Devices (句法辞格)	6
Chapter 2	Lexical Devices (词法辞格)	8
Chapter 3	Phonetic Devices and Prose Rhythm (语音辞格和散文节奏)	6
Chapter 4	Figures of Speech (修辞格)	8
Chapter 5	Allusions and Skewed Quotation (用典和改引)	4
合计		32

 

七、教材与参考教材

教材：

秦妍：《英语修辞基础教程》，南开大学出版社，2013年   

参考书：

1.徐  鹏：《英语辞格》，商务印书馆， 1996年

2.范家村：《英语修辞赏析》，上海交通大学出版社，1998年

3.潘绍嶂：《英语修辞与写作》，上海交通大学出版社，1998年

4.胡曙中：《英汉修辞比较研究》，上海外语教育出版社，1993年

5.黄  任：《英语修辞学概论》，上海外语教育出版社，1999年

6.谢金良：《西方文学典故词典》，中国展望出版社，1985年

7.王广荪：《简明英语修辞词典》，北京语言学院出版社，1992年9月

8.陈汝东：《对外汉语修辞学》，广东教育出版社，2000年1月

9.文  军：《英语修辞格词典》，重庆大学出版社，1992年

10.李国南：《词格与词汇》，上海外语教育出版社，2001年

11.胡曙中：《英语修辞学》，上海外语教育出版社，2002年

 

附：课程简介

《修辞学》是为英语专业三年级学生开设的专业选修课。本课程的目的是:打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养，加强学生思维能力和创新能力的培养，使学生在阅读中能够领会或欣赏好的句子和段落，在写作中写出修辞和文体俱佳的句子和段落，全面提高学生的英语写作能力。通过本课程，学生学习各种文体的基本风格和语言修辞特征，包括各种修辞格的用法及如何欣赏和评论文学作品及片断。

 

 

 

 

 

 

执笔人：范延妮