课程教学大纲是根据课程在相关专业教学计划中所占的地位和要求，以纲要的形式具体地反映课程内容的范围、深度、顺序和授课方法等教学要素的重要教学文件，是选编教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据，是执行人才培养方案和教学计划、实现培养目标要求的重要的教学指导性文件。

为更好地适应教育教学改革发展的新形势，明确各门课程的教学要求，保证达到各专业的培养目标，进一步提高教育教学质量，根据《山东中医药大学教学管理条例》、《山东中医药大学教学工作规程》等文件精神，制定本规定。

一、指导思想

1、突出以现代教育思想观念为指导。课程教学大纲要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，重视我国经济建设和社会发展的实际，努力使学科教育和思想政治教育相结合；要与时俱进，符合时代发展要求；体现以学生为中心的教与学理念，要在牢固树立科学发展观的同时，积极体现“教学立校”的办学方略。

2、具有高度的科学性、思想性和实践性。大纲要符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点，根据学科的科学体系和教学规律，组成本课程的严密的教学体系，力求逻辑关系严谨、理论体系完整，并反映学科学术研究的新成就。

3、课程教学大纲要紧扣专业人才培养方案的要求。要在确保实现各专业教学计划和培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容并限定其深度。大纲规定的基本内容及其深度既要保证达到一定的培养规格，又要考虑学生的接受能力和学习负担，要贯彻“少而精”的原则。

4、注重课程体系的整体优化。各门课程的大纲内容要十分注意在专业领域内前后相邻课程间的联系和衔接，既要坚持避免不必要的重复，又要确保课程间的关联，防止知识节点的疏漏。教学内容相近的课程，要尽量采取在理论传授或实践训练等方面测重点不同的课程设计。

二、课程范围

1、本校所有面向本专科生开设的必修课、限选课和任选课，都必须按要求制定课程教学大纲。

2、实行学分制改革的专业，凡《山东中医药大学课程设置一览表》中所列课程，无论是否纳入学分制人才培养方案和指导性教学计划，均需制定符合本规定的教学大纲。

3、学校教育教学改革发展过程中，新增设专业和调整现有教学计划时出现《山东中医药大学课程设置一览表》中暂时未涵盖的新课程，各有关学院、教研室要及时完成新增课程教学大纲的编写、审定工作。

三、技术要求

1、课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和要求；课程教学内容和课时安排；教学方法；成绩考核方法；与其它课程的联系与分工；学时分配；教材与参考教材等。

2、理论课教学大纲参照山东中医药大学教学大纲指导性格式（理论部分）进行制（修）订；独立设置的实验（实训）课教学大纲参照山东中医药大学实验（实训）课程教学大纲指导性格式进行制（修）订；如教学大纲指导性格式中的部分实验（实训）相关表格无需填写，在具体制（修）订时则需自行删除该空白表格及相关标题。

课程教学大纲要求文字清楚严谨，意义明确扼要，名词术语规范，定义阐述准确。指导性格式要求详见附件。

3、从学校各专业的教学实际出发，凡涉及实验、实训、见习和实习教学的课程，教学大纲必须科学、合理地体现实验、实训、见习和实习的教学内容、教学目的、教学方式、教学要求、考核方法等。

4、独立设置的实验、实训、见习、实习，必须制定单独的实验、实训、见习、实习教学大纲。

5、教材及教学参考资料

（1）教材

应选用公认的水平较高的教材，以及有特色的公开出版的自编教材。教材应注明书名、编著者、出版社、出版年份。

（2）教学参考书

应选择有助于学生拓展学习和反映学科前沿的教学参考书。部分选修课如无教材则需标明教学参考书。教学参考书应注明书名、编著者、出版社、出版年份。

（3）有数字化教学资源的课程需提供相关网址及数字出版物的名称、作者、出版社及出版年份。

四、组织管理

1、课程教学大纲由各学院组织所属教研室编写，教研室可安排教学经验丰富的教师或教师小组编写教学大纲初稿，署明执笔人，交教研室集体讨论制定。学院按需要组织专家组对教学大纲分类进行审核，署明审核人，报教务处审批和备案。

2、建立课程教学大纲备案审核制度。教务处建立课程教学大纲备案数据库，每学期随同下学期教学安排，对下学期开课的课程进行审核，凡无教学大纲或教学大纲不符合要求的，责令相关学院尽快组织制定教学大纲。无教学大纲的课程不得开课，因此造成的后果，由相应学院和教研室承担。

3、完善课程教学大纲存档管理制度。各学院要建立完备的教学大纲数据库和资料库，以便教学大纲的管理与使用。教研室、实验室、实习教学基地也必须认真做好所属课程教学大纲的存档工作，留存大纲的电子稿和纸质档案。

4、课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学差错或事故处理。

5、在课程教学大纲执行过程中，各教研室根据学科的发展变化需要对课程教学大纲做部分调整时，可向所在学院提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲，课程所属学院和相关学院同意后，报教务处批准并备案后方可执行。

6、为了保证课程的先进性，每三年对教学大纲进行一次全面修订。

五、其它

1、课程教学大纲属学校的基本教学文件，由学校统一收审论证、统一管理和印发。

2、教学大纲的完整性及其质量，是教学期中检查和对学院进行教学工作评价的重要观测内容。

3、本规定自印发之日起执行，由教务处负责解释。

附：

1、山东中医药大学教学大纲指导性格式（理论部分）

2、山东中医药大学实验（实训）课程教学大纲指导性格式

3、山东中医药大学教学大纲指导性格式（实习部分）

附件1：

山东中医药大学教学大纲指导性格式（理论部分）

 

××××（课程名称）

（格式：居中、黑体、小二、1.5倍字间距）

 

课程代码：××（以《山东中医药大学课程设置一览表》编码为准，宋体）

适用专业（方向）：××××（宋体）

总学时数：××（阿位伯数字，注明实验、见习、社会实践的学时，宋体） 

学分数：××（阿位伯数字，宋体）

（以上格式：首行缩进2字符、左对齐、字体黑体、字号小四号）

一、课程的性质、目的和要求（大标题格式：首行缩进2字符、左对齐、黑体、小四号）

写明本课程的授课对象，属于基础课、专业基础课还是专业课，在人才培养过程（培养计划）中的地位及作用；学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 （具体内容用小四号字，字体为宋体，格式左对齐，首行缩进两个字符，下同）

格式要求：①课程性质：包括课程的类型等。②教学目的和要求：包括知识、能力、品德等，或知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。

范例1：

本课是我院各专业公共必修课程之一。该课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，向大学生进行我国社会主义法的基本理论、宪法和有关法律的基本精神和内容教育的课程。

在高校学生中开设法律基础课，其目的和要求在于使学生懂得马克思主义法学的基本观点，掌握宪法和有关法律的基本精神和内容，增强法律意识，提高法律素质。学习本门课程，是培养大学生遵纪守法，维护社会安定与团结的需要；是使大学生正确理解和坚持实行依法治国方略，推进建设社会主义法制国家的需要；是完善和优化大学生的知识结构和文化素质，使他们成为“四有”人才的需要；也是实现党的十六大确定的全面建设小康社会宏伟目标的需要。

范例2：

《音乐》是学前教育专业基础课。本课程的教学目的和要求为：

1．了解音乐艺术的一般审美规律，同时提高音乐审美趣味与能力。

2．初步掌握音乐基本理论知识、音乐欣赏知识、视唱及歌唱的技能技巧，并同时提高音乐艺术的审美表达能力以及发展创造性参与音乐艺术实践的意识和能力。

二、课程教学内容和课时安排（大标题格式同上）

本课程主要内容，课程的重、难点，并分章节详细编写内容及要求（按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求）

（注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。）

（具体内容格式同上，其中“章”用黑体，“节”用楷体加粗）

格式要求：①教学内容细化到章、节，具体内容以1、2、3、……排列。②课时安排以章为单位（包括复习和考试时间），编于“章”之后小括号内。

范例1：

第三章  线性代数初步 （9学时）

1．行列式的定义与性质

2．矩阵的概念与运算

要求：熟练掌握n阶行列式的基本概念，掌握三阶行列式及上三角（或下三角）行列式的直接计算公式，熟练掌握行列式的性质，并能运用它们去计算任意阶行列式，了解一些特殊n阶行列式的计算技巧。

范例2：

第二章  社会经济制度与经济运行 （2学时）

1．社会经济制度的变革

人类社会形态的发展表现为社会经济制度的变革。生产关系随着生产力的发展而改变自身的性质，是社会经济制度变革的一般规律。经济制度与经济体制。

 三、教学方法（大标题格式同上）

（具体内容格式同上）

格式要求：①结合学科特点，说明以何种教学方法（方式）为主，辅之于其它何种教学方法（方式）进行教学。②结合学科特点说明如何在教学过程中，使学生形成主动参与、积极探究、勤于思考、学会学习等良好的学习习惯，怎样培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力等。

 四、成绩考核方法（大标题格式同上）

（具体内容格式同上）

格式要求：①作业形式、次数。（系教研室统一规定）。②考试（期中、期末）的形式。③平时成绩、期末成绩在综合成绩中的比例。④有关考试形式和内容的改革思路。

五、与其它课程的联系与分工（大标题格式同上）

（具体内容格式同上）

指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。

六、学时分配（大标题格式同上）

章次	教学内容	讲授时数	实验内容	实验时数	总时数
			(没有实验内容的可删除此列)	(没有实验内容的可删除此列)
合计

七、教材与参考教材（大标题格式同上）

（具体内容格式同上）

要求：选定教材一本，主要教学参考书不少于2本。

教材：作者：《文献名》，出版社名称，出版时间。（时间加粗）

参考教材：作者：《文献名》，出版社名称，出版时间。（时间加粗）

附：课程简介

执笔人：×××（右对齐，字体楷体，字号小四号）

（注：全文行间距用固定值 22磅，A4幅面，页面左右2.9厘米，上下2.9厘米，勿加页码）

附件2： 

山东中医药大学实验（实训）课程教学大纲指导性格式

 

××××（课程名称）实验课程教学大纲

（格式：居中、黑体、小二、1.5倍字间距）

 

课程名称：独立设课的实验课名称应为“XXX实验”，非独立设课的名称不包含“实验”二字，实训性质的课程名称应为“XXX实训”

课程代码：（以《山东中医药大学课程设置一览表》编码为准，宋体）

课程类别：基础课、专业基础课、专业课

实验学时：（阿位伯数字，宋体）

实验学分：（阿位伯数字，宋体）

授课对象：专业、方向

实验教材：名称、主编、出版社、出版时间

（以上格式：首行缩进2字符、左对齐、字体宋体、字号小四号）

 

一、前言（首行缩进2字符、左对齐、黑体、四号、1.5倍行距）

本课程是针对……专业（方向）的学生，在学习完……课程的基础上开设的一门……课（类型），旨在…… ，为后续……课程的学习及以后的应用打下基础。

本课程主要进行……（内容）的教学，共包含…个项目，其中演示实验…个、验证性实验…个、综合性实验…个、设计性实验…个。

（内容格式：首行缩进2字符、左对齐、字体宋体、字号小四号）

二、实验项目（首行缩进2字符、左对齐、黑体、四号、1.5倍行距）

实验一（居中，楷体，四号，1.5倍行距）

项目名称：

项目性质：演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验、基本操作训练、综合操作训练

项目学时：

目的要求：实验要达到的效果或结果，学生应掌握、熟悉、了解的内容、技能、方法等

分组说明：每组…人，凡每组2人及以上的要说明分组的理由

教学内容：按项目类型写明实验教学内容提要及教学重点

教学方式：根据教学类型说明教学方式

仪器设备：仪器设备、玻璃仪器

（内容格式：首行缩进2字符、左对齐、字体宋体、字号小四号）

三、考核方式（首行缩进2字符、左对齐、黑体、四号、1.5倍行距）

考试、考查方式及内容，按多元考核指标填写

 

执笔人：×××（右对齐，字体楷体，字号小四号）

 

（注：全文除标题外，行间距用固定值 22磅，A4幅面，页面左右2.9厘米，上下2.9厘米）

 

 

注：大纲编写说明

1、实验教学班（以下简称实验班）：是指在一个实验室（房间）内由实验教师带教进行实验教学活动的班，根据我校实际情况，原则上一个标准实验班学生数30人，带教教师数1人。

2、实验分组：原则上按完成每个项目所需要的最少人数分组，每组1人即1人可独立完成实验项目的所有操作过程。如有下列特殊要求，可以每组2人或2人以上：

(1) 需配合操作。项目中的实验操作需要2人（或以上）配合，1人无法独立完成的。

(2) 使用大型仪器设备。项目中需要使用数量无法达到每组1人操作的大型仪器设备的。

3、综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验，即一门课程中个章节的综合或一门课程与其他课程的横向结合，要求每门实验课程中至少有一项综合性实验项目

4、设计性实验：指给定实验目的和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验，要求专业基础课、专业课实验课程中至少有一项设计性实验项目。

5、多元考核：实验综合成绩=平时成绩（占70%）+期末考试成绩（占30%），平时成绩=预习+操作+纪律卫生+实验报告（供参考）。

6、实训课程：实训是指那些对学生专业实际应用技能（包括职业技能）进行培训的实践教学环节，可以在校内，也可以在校外。本大纲所指实训课程是指在校内进行的以课程形式控制其计划、过程与质量的专业技能训练课程。

 

示例：

仪器分析实验课程教学大纲

 

课程名称：仪器分析实验

课程代码：

课程类别：基础课

实验学时：24

实验学分：1.5

授课对象：中药学、中药学（药学方向）、制药工程、制药工程（生物制药）、医药结合七年制

实验教材：仪器分析实验，×××，校内自编，2010

 

一、前言

本课程是针对药学院的中药学、中药学（药学方向）、制药工程、制药工程（生物制药）、医药结合七年制等专业的本、专科学生，在学习完无机化学、有机化学、物理化学等课程的基础上开设的一门基础课，旨在使学生掌握理论课中所学内容对应的实验方法，增加理论知识的感性认识，掌握仪器分析实验的基本技能，为后续专业基础课和专业课的学习及以后的应用打下基础。

本课程主要进行光谱、色谱实验教学，共包含8个项目，其中演示实验1个、验证性实验3个、综合性实验3个、设计性实验1个。

二、实验项目

实验一

项目名称：柱色谱法测定氧化铝的活度

项目性质：综合性实验

项目学时：3

目的要求：通过Brockman法测定氧化铝活度的实验, 掌握柱色谱的一般实验操作及吸附色谱的基本原理。

分组说明：每组1人

教学内容：讲解装柱、上样、洗脱、收集的操作过程及氧化铝活度的判断方法，讨论实验原理和实验过程中的注意事项，每组独立操作并得出结果。

教学方式：实验前讲解并演示操作方法，实验由学生独立操作完成。

仪器设备：色谱柱、10ml量筒、20ml量筒、100ml烧杯、小漏斗、玻璃棒。

 

实验二

项目名称：紫外分光光度法测定苯甲酸钠含量

项目性质：设计性实验

项目学时：3

目的要求：掌握建立紫外含量测定方法的一般步骤

分组说明：每组1人

教学内容：讲解紫外分光光度计的使用方法，讨论实验原理和实验过程中的注意事项，每组独立操作，按自己设计的实验方案确定实验条件，并得出结果。

教学方式：实验前由学生根据理论课所学的内容设计出实验方案及步骤，实验时由学生按实验方案独立完成操作过程。

仪器设备：紫外分光光度计，1ml刻度吸管，10ml容量瓶

三、考核方式

采用多元考核，实验综合成绩=平时成绩（占70%）+期末考试成绩（占30%），平时成绩=预习（10%）+操作（20%）+纪律卫生（10%）+实验报告（30%），期末考试采用笔试。

 

执笔人：×××

 

附件3：

山东中医药大学教学大纲指导性格式（实习部分）

 

医学类专业实习大纲格式

 

××××（实习临床科室）

（格式：居中、黑体、小二、1.5倍字间距）

 

一、实习的基本要求（大标题格式：首行缩进2字符、左对齐、黑体、小四号）

明确学生需要熟练掌握和了解的实习内容，学生通过该科室的实习后所达到的熟练程度。（具体内容用小四号字，字体为宋体，格式左对齐，首行缩进两个字符，下同）

二、实习的安排（大标题格式同上）

明确临床科室的实习时间，以周为单位，（出勤、实习前教育、出科考试、临床技能考试、毕业论文等环节学分按培养方案制定），该时间须保证学生出科时达到一定的临床实习效果。最好区分开门诊实习和病房实习。（具体内容格式同上）

三、实习内容（大标题格式同上）

包括常见病证、重症处理、病房常规管理及护理知识，明确重点掌握和了解的内容。（具体内容格式同上）

四、基本技能操作（大标题格式同上）

明确书写门诊病例、住院病例的要求，要求掌握、熟悉的临床基本操作。（具体内容格式同上）

非医学类专业实习大纲指导性格式

 

×××专业毕业实习大纲

（黑体  小二  居中）

 

 

一、实习目的：明确实习的重要性，学生需要熟练掌握和了解的实习内容。（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）

二、实习学时和学分：按照培养方案制定。（出勤、实习前教育、毕业论文、实习成绩分别明确学分）（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）

三、实习内容：根据培养方案，结合自己专业和实习单位实际制定。（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）

四、实习形式：（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）

五、实习注意事项：（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）

六、实习考核和成绩评定：明确考核方式，实习成绩要经实习单位鉴定审核签章后有效。（宋体 四号 粗体）、内容（宋体 五号）