大学英语Ⅱ

 

课程代码：06201042

适用专业（方向）：非英语专业本科生（二级）

总学时数：56

学分数：3.5

根据教育部大学英语教学改革要求和全国大学外语教学指导委员会颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》制订本大纲，大纲的各项有关规定作为山东中医药大学大学英语二级课程教学安排、教材编写和教学质量检查依据。

一、本课程教学对象、性质、目的和要求

本课程的教学对象是山东中医药大学非英语专业本科学生，包括全校各专业的八年制本科生、五年制本科学生和专科学生。

本课程是我校非英语专业大学生必修基础课程。该课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，遵循语言教学和习得规律，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

开设本课程的目的是培养学生大学英语课程“一般要求”的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流、同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，为后续学习和发展打下坚实的基础。

本课程教学应坚持以人为本，尊重学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心；注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力；营造个性化学习环境，为学生提供自主学习的资源和场所，培养学生积极主动的学习方法和思维习惯，形成有效的学习策略，提高创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力。

本课程教学应注重学生的英语语言实践活动。坚持以学生为中心的教学原则和以交际为目的、师生互动的教学方法，改变被动接受式的教学方式。教师要积极引导学生参与课堂教学活动，培养学生乐于参与课堂教学实践活动的意识和习惯。在教学过程中应超越课堂和语言学习的限制，拉近课堂与社会实践的距离，通过灵活多样的师生互动活动锻炼学生的英语交际能力。

本课程教学应充分运用多媒体网络等现代化技术，提高教学效率和教学质量。应充分利用网络与计算机所提供的丰富的英语教学资源，开发多媒体网络课件，建立教学和学生自主学习的资源库，创造良好的英语学习环境，适应现代大学英语教学的需要。

本课程教学应达到相应的质量要求。听力理解能力要求：能听懂英语授课,听懂与所学内容相关、语速为每分钟120词的对话或短文等音像材料，能够抓住中心大意及其要点；口语表达能力要求：掌握基本的日常用语，能用英语与同学进行简短的会话，能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。能就所学的内容与同学展开简短讨论或进行简短的主题发言，并能够适当应用相关口语策略；阅读能力要求：能读懂语言难度一般普通题材文章，掌握基本的阅读技能，精读量每学期6000-7000词，泛读量每学期35000-40000词，一般阅读速度每分钟70词，快速阅读速度（生词不超过总词数的3%）每分钟90词；书面表达能力要求：能根据所学课文用英语做笔记、回答问题和写出文章摘要，能就熟悉的话题在半小时内写出120词左右的短文，内容比较连贯，表达意思清楚，语言基本正确，能在15分钟内写出与课文内容相关的应用文；汉译英能力要求：能借助词典翻译与课文难度相当的英语文章，对原文理解基本正确，译文基本达意，译速达到每小时250词。

本课程教学应创建一个客观高效的考核评估模式和相应的管理模式。对学生的英语学习效果和教学质量的评估，采用终结性评估和形成性评估相结合的方式。

二、课程教学内容和课时安排

第一单元 The Dinner Party（7学时）

1．New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握bare 等16个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“The Dinner Party”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意作者用事实说明道理的写作方法及叙事方法。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit One (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，注意辨听数字和重点信息；理解句子大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第二单元 Lessons from Jefferson（7学时）

1．New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握appoint等15个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“Lessons from Jefferson”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意新闻报道中人物特写的写作方法。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Two (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，辨听句中暗含的意思和人物关系；理解句子大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第三单元 My First Job （7学时）

1．New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握apply等18个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“My First Job”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；领会戏剧的写作方法和语言特点。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Three (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，注意辨听文中的关联词，并通过关联词预测下文内容；注意辨听谈话中的重大事件与人物关系；理解句子大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第四单元 The Professor and the Yo-Yo（7学时）

1．New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握virtual等18个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“The Professor and the Yo-Yo”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意作者用事实说明道理的写作方法及叙事方法。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Four (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，学会归纳、总结所听材料的主旨大意、主要事件和重要情节；理解句子大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第五单元 The Villain in the Atmosphere（7学时）

1.New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握alternative等16个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“The Villain in the Atmosphere”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意文章中对细节的描述。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Five (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，掌握用于探测暗含意思的表达句式；注意辨听灾难报告中的时间、地点以及严重程度等；理解短文大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第六单元 The Making of a Surgeon（7学时）

1.New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握anticipate等20个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“The Making of a Surgeon（”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意文章的文体属性和结构特点。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Six (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，注意辨听讲话者的态度；掌握一系列推理判断的辨听方法；理解短文大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第八单元 Honesty: Is It Going out of Style?（7学时）

1.New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握environment 等19个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“Honesty: Is It Going out of Style?”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意文章中采用的单一观点式的论证方法。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit  Seven (2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，注意辨听短文的主旨大意；理解Part B中短文的大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

第十单元 What Is Intelligence, Anyway?（7学时）

1.New Words and Expressions (2学时)

要求：熟练掌握aptitude等25个较难理解的单词、固定搭配的一般含义以及在课文中的用法。

2．Text A (3学时)

要求：理解“What Is Intelligence, Anyway?”的主旨、结构和写作风格；破解文章中的难点、疑点和重点句型；注意说明文的写作技巧和语言特点。

3．《新视野大学英语听说教程2》Unit Thirteen，Unit Fourteen(2学时)

要求：完成Listening和Speaking部分的录音材料，注意辨听文章的主题；掌握文章的结构；理解Part B短文大意；选择部分重点话语让学生讨论、复述，完成课后练习。

三、教学方法

采用以教师为主导，学生为中心，网络多媒体为技术依托，课堂教学为主体，其他教学为辅助，调动学生学习积极性和主动性，开发学生的创造力，培养学生的自主学习能力，教师与学生共同完成任务型教学内容，传授语言知识，培养语言技能的教学方法。

1．教师讲授是本课程基本的教学方法。要把整个教学内容设计为任务型活动，在课时安排上保证充足的讲授时间；使用提问式、启发式、讨论式教学，保证必讲的知识点无遗漏；给学生思考问题、回答问题、参与讨论和提问的机会。

2．学生参与教学是本课程辅助的教学方法。学生是学习主体，教师是学生学习的引导者。学生参与教学的途径是在教师引导下，关注教学内容，探讨教师提出的问题，讨论疑点、难点，激发探索和研究问题的兴趣，锻炼英语知识综合应用能力，进行自主学习。

3．网络、多媒体是本课程教学的基本工具。在课堂上，要充分利用网络、多媒体以及图书资料等技术条件，进行课件教学，保证本课程立体化、网络化、个性化教学要求的实现。在以网络、多媒体技术为基本教学工具的基础上，建立学生自主学习平台，配合课堂教学，完善学生的英语学习条件。

四、成绩考核方法

采用终结性评估和形成性评估相结合的成绩考核方法。最终成绩根据以下公式计算得出：最终成绩=平时成绩×30% +期末成绩×70%。

终结性考核的形式为期末终结性课程考试，采用闭卷笔试的形式，满分为100分，主要测试学生的听力、阅读、翻译、写作能力，内容目前限于课堂教学所涉及的语言知识和语言技能。形成性考核的满分为100分，主要根据平时作业、学生考勤和课堂表现等评定。

1. 听力理解能力的考核方法。选择与所学内容相关，语速为每分钟120词的对话、短文等音像材料，设计部分在理解中心大意和要点基础上能够回答的问题进行考核。

2．阅读理解能力的考核方法。选择与所学内容难度相当的文章进行考核设

计在能够达到阅读速度每分钟70词的基础上能够回答的问题，考核学生的一般阅读速度。

3．书面表达能力的考核方法。选择学生熟悉的话题进行写作考核，设计命题作文、主题句作文，要求在半小时内写出100词左右的短文进行考核。

4．汉英翻译能力的考核方法。选择与所学内容难度相当的短文或句子进行翻译考核，设计能够每小时翻译250词，句子结构比较简单的汉语句子译成英语进行考核。

五、与其它课程的联系与分工

本课程是大学英语课程Ⅰ的延伸。依据全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求(试行)》规定的大学英语教学“一般要求”设立，属于大学英语教学“一般要求”第二阶段课程，难度高于大学英语课程Ⅰ，为学习大学英语课程Ⅲ打好基础。

六、学时分配

参考性教学时数分配表

 

七、教材与参考教材

教材：

1.董亚芬:《大学英语精读》（第三版）（第二册）,上海外语教育出版社,2006年8月

2.郑树棠：《新视野大学英语听说教程2》,外语教学与研究出版社,2011年3月

附：课程简介

本课程是山东中医药大学非英语专业本科生和专科生必修的基础课程。根据教育部颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》，本课程的教学目标是培养学生综合应用语言的能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强自主学习能力、提高综合文化素养，为后续学习和发展打下坚实的基础。

本课程在一学期内完成，平均每周3.5个学时，每学期为56个学时。这个阶段的教学重点是基础知识和基本技能的训练。在以阅读教学为主的基础上，加强听说教学，加大听说的训练强度和难度，逐步提高英语综合应用能力，达到《大学英语课程教学要求（试行）》提出的一般要求。

本课程使用的教材为上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》（第三版）和外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语听说教程》等系列教材。

考核方式：采用终结性评估和形成性评估相结合的成绩考核方法。终结性考核采用闭卷笔试的形式，主要测试学生的听力、阅读、翻译、写作能力；形成性考核主要考查学生的平时作业、学生考勤和课堂表现等。

 

 

 执笔人: 陈战、李成华