日  语

 

课程代码：13200071

适用专业（方向）：英语专业

总学时数：128

学分数：8

一、课程的性质、目的和要求

本课程属于基础课，是为英语本科专业学生开设的第二外语，课程性质为必修。旨在培养学生具备较强的阅读能力，一定的听、译能力，初步的写、说能力，使他们能以日语为工具，获取专业所需要的信息。帮助学生掌握良好的语言学习方法，为今后自学打下扎实的基础。培养学生的语言运用能力，通过一年的学习，接近大学日语四级和国际日本语能力考试三级水平，并为英语专业二外日语考研提供帮助。

二、课程教学内容和课时安排

本课程为期二个学期，所用教材为《中日交流标准日本语》（人民教育出版社），课程重点为初级上册全部内容和初级下册第7单元。

 

第一学期：1—16周，64学时

 

日语基础知识（12学时）

1. 语音部分

2. 文字和书写

3. 词类和句子种类划分

 

要求：熟练掌握日语的发音及假名的书写，了解日语的词类和句子种类划分。

 

第一单元（16学时）

1. わたしは田中です

1.1判断句的定义及典型例句―わたしは田中です。

1.2 肯定句和否定句―王さんは中国人です。

　　　　　　　　　　王さんは中国人ではありません。

1.3 疑问句及回答―田中さんは会社員ですか。

―はい、そうです。/　いいえ、そうではありません。

2. これは本です

2.1「こそあど」系列词―これ・それ・あれ・どれ（指示事物）

2.2「こそあど」系列词―この・その・あの・どの（指示事物，后续名词）

2.3 疑问句―それは何ですか。

3. ここは学校です

3.1「こそあど」系列词―ここ・そこ・あそこ・どこ（指示场所）

3.2 疑问句―そのワイシャツはいくらですか。

4. 昨日は6月29日でした

4.1过去时―昨日は木曜日でした/ではありませんでした。

4.2日语动词分类及各类动词后续敬体助动词「ます」

4.3格助词「に」「から」「まで」

4.4叙述句的肯定句、否定句、过去时

 

要求：掌握日语判断句、叙述句的基本表达方式，及两类句子的肯定、否定、过去时的表达形式；掌握指示代词和部分格助词的意义、用法；能运用所学句式进行简单对话。

 

第二单元（16学时）

1. 田中さんは会社へ行きます

格助词「へ」―家へ帰ります。

「で」―電車で行きます。（手段、方法）

「から」―北京から来ました。

「と」―張さんと美術館へ行きました。

2. 田中さんは新聞を読みます

格助词「を」―食器を洗います。

格助词「で」―部屋で勉強をします。（场所）

3. 田中さんは万年筆で手紙を書きます

授受动词「あげる」―純子さんはお母さんに絵をあげます。

「もらう」―先生から画用紙をもらいました。

「くれる」―兄はプレゼントをくれました。

4. 部屋に机があります

存在句的两种表达方式：～に～があります　/　います

　　　　　　　　　　　～は～にあります　/　います

 

要求：掌握目前为止出现的格助词的意义用法，授受动词的意义及运用时与格助词的搭配，存在句的表达方式；掌握日语动词的分类，及动词如何后续敬体助动词「ます」。

 

第三单元（16学时）

1. デパートの建物は高いです

1.1 日语汉字的音读和训读

1.2 描述句的表达方式及过去时

2. これは古い庭園です

2.1 形容词、形容动词作定语

2.2 句型―　～しか…ません

　　　　　　あまり…ません

3. 張さんはピンポンが好きです

3.1 表示好恶、巧拙的表达方式

3.2「人気」「わかる」的用法

3.3 接续词的用法

4. 中国は日本より広いです

4.1 格助词「より」

4.2 表示“比较”的句式及疑问句

 

要求：了解日语汉字的音读和训读，通过单词量的不断积累，总结规律；掌握描述句的表达方式，形容词和形容动词做定语的用法；了解日语中的固定句型和语法，掌握本单元出现的重点句型；掌握日语中表示好恶、巧拙的表达方式及一些固定句式，理解接续词的意义及用法；掌握10个格助词，和表示“比较”的表达方式。

 

总结复习（4学时）

总结本学期的学习内容，进行复习。

 

 

第二学期：1—16周，64学时

 

第四单元（16学时）

1. 田中さんは毎朝、紅茶を2杯飲みます

1.1 表数量、日期的词

1.2 表示数量、频率等的说法

1.3 接续助词「から」表示原因理由

2. わたしは本がほしいです

2.1 日语动词中的自动词和他动词

2.1 表达对某件物品或事情的愿望

2.2 固定句型“甲へ乙を…に移动性动词”

2.3 表示劝诱的“…ませんか/ましょうか”

3. ここに名前を書いてください

3.1 动词的活用

3.2 五段动词的三种音便

3.3 动词连用形+てください（请求别人做某事）

3.4 动词连用形+ている表示的不同意义（继续动词、瞬间动词、状态动词、形容词性动词）

4. 帰ってもいいです

4.1动词连用形+てもいいです/てもかまいません（可以……）

4.2动词连用形+てはいけません（不可以……）

4.3动词连用形+て、……（随时间推移，动作连续发生）

4.4动词连用形+てから、……（强调动作先后顺序）

 

要求：掌握日语中表示数量、频率及表达愿望的说法；理解并逐渐能区分日语的自动词和他动词；掌握并运用固定句型“甲へ乙を…に移动性动词”“…ませんか/ましょうか”；熟练掌握日语动词的活用，及五段动词的音便；熟记本单元与「て」有关的句型并学会实际运用。

 

第五单元（16学时）

1. 日本の国土は細くて、長いです

1.1 形容词和形容动词的活用

1.2 形容词连用形后续「て」及形容动词的连用形，表示中顿、并列

2. もうすぐ7時になります

自动词「なる」与他动词「する」的意义及用法区别

3. 駅で煙草を吸わないでください

3.1动词未然形+ないでください（请不要……）

3.2动词未然形+なければなりません（必须……）

3.3动词未然形+なくてもいいです（不……也可以）

4. 張さんは料理ができます

4.1 名词+できます/できません（能够/不能……）

4.2 动词连体形+ことができます/できません（能够/不能……）

4.3 动词连体形（非过去时）+前に（……之前）

 

要求：重点掌握形容词、形容动词的活用；掌握自动词「なる」与他动词「する」的意义及用法；熟记本单元出现的涉及动词未然形的三个句型；掌握日语中表达“能力”的说法；注意句型“动词连体形+前に”，动词连体形用非过去时。

 

第六单元（16学时）

1. 王さんは歌舞伎の本を読んだことがあります

1.1动词连用形+たことがあります/ありません（有过/没有某种经历）

1.2动词连用形+たあとで（……之后）

1.3动词连用形+たほうがいいです（最好……）

1.4何度も…（肯定）  一度も…（否定）

2. 田中さんは毎朝新聞を読んだり、テレビを見たりします

2.1 …たり、…たりします/です（动词）

2.2 …かったり、…かったりします/です（形容词）

2.3 …だったり、…だったりします/です（形容动词、名词）

3. わたしは新しい技術を勉強したいと思います

3.1 …と思います（愿望、想法、观点）

3.2 …と言います（说话的内容）

3.3…の（ん）です（强调事实，解释说明）

4. 中国は長い歴史を持つ国です

短句作定语的用法

 

要求：掌握本单元中涉及“动词连用形+た”的句型；掌握表示并列、例举、动作反复等意义的“…たり、…たり”句型；熟练运用“…と思います”“…と言います”；理解短句作定语的用法，了解日语语法特点和句式特征，能够分析句子成分。

 

第七单元（16学时）

1. 日本語を勉強するのは、楽しいです

1.1 形式体言「の」

1.2 主谓结构作连体修饰语―「背の高い人」

1.3 “动词连用形+「た」”作连体修饰语

2. 食事の時、日本人ははしを使います

2.1 名词+の時　动词/动词句（简体）+時

2.2 动词连用形+ながら、…（前后动作同时进行）

2.3 表示推量的「…でしょう/だろう」

3. わたしは今日、秋葉原へ行こうと思います

3.1 动词推量形+（よ）うと思います/思っています（意志）

3.2 接续助词「ので」表示原因理由

3.3 …かもしれません（可能）

3.4 助词的重叠使用

4. わたしの趣味は、切手を集めることです

4.1 形式体言「こと」

4.2 形容词和形容动词的副词用法

 

要求：掌握形式体言「の」「こと」的用法，理解几种连体修饰语的特点，

掌握本单元重点句型，注意助词的重叠使用和形容词、形容动词的连用形做副词的用法等。

三、教学方法

以课堂讲授为主，辅以情景教学、教具演示、学生自学等方式。

在教学中贯彻“学生为主体”的教学思想，利用介绍文化背景、进行语言比较等方法，充分调动学生学习的积极性。使学生在课堂上积极地听、说、思考，而不是单纯地听和记。按技能培养的需要，授课时适当采取口头描述、小组活动、配对操练等方法。

四、成绩考核方法

本课程为考查课程，期末进行书面测试。

总成绩的评定：平时考核成绩占30%（其中课堂组织纪律50%、作业占20％＋课堂回答提问、课堂讨论等情况占30％），期末闭卷考试成绩占70%。

五、与其它课程的联系与分工

本课程的开设，符合英语本科专业的学生学习第二外语的要求，能够开阔学生的视野，在语言比较的过程中，更好地为英语专业课服务，并完善学生的知识结构。

六、学时分配

七、教材与参考教材

    教材：

    人民教育出版社、日本光村图书出版株式会社：《中日交流标准日本语》 ，人民教育出版社，1988年7月。

参考教材：

    1.人民教育出版社、日本光村图书出版株式会社：新版《中日交流标准日本语》 ，人民教育出版社，2005年4月。

    2.顾明耀：《标准日语语法》，高等教育出版社，2004年7月。

附：课程简介

本课程是面向英语本科专业的学生开设的第二外语课，从零起点学习日语。旨在通过一年的学习，使学生对日语的特点、日语的词汇、基础语法等有全方位的了解，从而打下比较坚实的自学基础。

我们身处全球知识经济时代，决定了我们培养人才的目标和模式。这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、相当的专业知识、较高的素质和较强的生存能力。英语专业的学生，不仅要打好扎实的英语语言基本功，还要学好第二外语，拓展视野，扩大知识面，增强自身竞争力。本课程的授课，第一要讲授基础知识，完善学生的知识架构，为将来的自学做好准备。与此同时，课上还要使学生了解异国文化，将语言的学习与文化的学习联系起来，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性、主动性。帮助学生理解文化与语言的关系，培养他们的思考能力、创新能力，以及不同文化间的交流能力。

 

 

 

执笔人：李晓燕