一、整体情况
经统计，参与听课的领导干部共63人，听课总计17节（以回收的《听课评价表》为依据），听课范围涉及8个学院，15名教师。听课人员认真填写了《山东中医药大学领导干部听课评价表》，对教师授课、学生上课、教室设备与卫生等情况做了详细记录，并就课堂教学的实际状况和效果，填写了中肯的评语；听课结束后，有关领导针对教学方法、教学内容、教学效果等，给出了许多有益的意见和建议，也为教学管理部门提供了第一手教学信息。
对回收的《听课评价表》汇总分析如下：总体来说，学校的教学运行情况正常，教学秩序良好,课堂教学水平不断提高。一批青年教师课堂教学情况与上学期比较，进步明显。同时，课堂教学情况也还存在着差异和不足，需进一步完善和提高。领导干部们针对教学方法、教学内容、教学效果等，与师生们交换了意见，给出了许多有益的意见和建议。坚持推行领导干部听课制度，实现领导干部与教师在教学现场的对话和交流，是确保学校教学中心地位的一项重要举措，对于提高学校教学工作决策的科学性，具有重要意义。
听课评价成绩汇总表
指标 评价 |
教学运行 |
师资培养 |
学生素质 |
教学条件保障 |
教学秩序 （人次） |
教室环境 （人次） |
时间安排 （人次） |
教学态度 （人次） |
教学内容 （人次） |
教学方法 （人次） |
教学效果 （人次） |
课堂秩序 （人次） |
课堂纪律 （人次） |
学生学风 （人次） |
教室设施 （人次） |
教室设备 （人次） |
教室卫生 （人次） |
优 |
79 |
79 |
78 |
71 |
65 |
60 |
58 |
68 |
62 |
66 |
70 |
67 |
70 |
良 |
1 |
1 |
2 |
9 |
15 |
19 |
21 |
12 |
18 |
13 |
8 |
13 |
10 |
中 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
差 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
总计 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
80 |
优秀率 （百分比） |
98.75 |
98.75 |
97.50 |
88.75 |
81.25 |
75.00 |
72.50 |
85.00 |
77.50 |
82.50 |
87.50 |
83.75 |
87.50 |
二、教学运行基本情况
对回收的《听课评价表》汇总分析如下：
在学校领导重视和职能部门的配合下，在教学部门的高度重视和全体职工的共同努力下，本学期开学初，所有任课教师严格执行教学计划，保证教学效果，且授课时间安排合理；在教学秩序方面，绝大多数授课教师按时到课，未出现迟到、早退，随意调课等现象。课堂秩序井然有序。在教学内容方面，教师讲授内容全面，条理清晰，重点突出，符合教学大纲要求。在教学方法方面，教师合理运用现代化教学手段，注重启发式教学，因材施教，课堂气氛轻松活跃，师生均积极参与到课堂教学。大多数学生遵纪守时，认真听讲，学习热情高。总体来说，各项工作准备到位，后勤保障尚可，教学设施及设备的运行良好。
三、成绩与不足
（一）教师教学
1．教师着装得体，精神饱满，语言自然流畅，体现出良好的教学素养。
多数教师授课认真，教态大方，语言清晰，有感染力，声音洪亮，有利于学生积极参与课堂，学生学习兴趣浓厚。
“周延龄老师授课认真，教态大方，教学效果好，教学方式多样灵活，理论与实际相结合，并引导学生热爱祖国。”
“李成华老师讲授熟练，思路清楚，解释准确，声音响亮，有感染力。”
2．教师授课思路清晰，重难点突出，教学方式多样，师生互动好。
大部分老师讲课思路清晰，主次分明，节奏紧凑，注重授课的深度和难度，善于运用启发式教学，引导学生独立思考。授课理论联系实际，学生学习积极性高，师生互动良好。
“赵永山老师以受伤学生的实际情况为例，为学生现场演示推拿正骨实训操作。教学方法多样，师生互动好，课堂气氛活跃。”
“王欣老师授课内容丰富，条理清晰，例证充分，理论与实践结合恰当，师生互动良好，能启发学生思考；堪称传道授业解惑的典范。”
“贾国燕老师上课能与学生互动，调动和激发学生学习的兴趣和积极性，理论能密切结合学生的特点和实际，引导学生领悟人生真谛，创造人生价值。”
3．教师教学方式多样，将现代科技引入课堂，课件制作精美，学生的积极性高。教师通过板书的形式，将知识点层次分明的展现在黑板上，便于学生对知识的掌握。
“林秀萍老师授课认真，思路清晰，能运用多媒体教学，语言清晰，教学中能与学生积极互动。”
“宋继科老师备课充分，举止大方，讲透教学难点，反映学科发展新动态，能用多媒体与板书相结合，PPT制作图文并茂，教学效果好。”
但课堂教学中仍存在一些问题，主要是：
1．中医学（七年制）2014级03班、04班的《西医内科学》、中医学（五）2016级02班的《方剂学》、护理学本科2016级03、04班的《药理学02》、中医学（八年制）2017级01班、法学本科2017级01班《思想道德修养与法律基础02》、眼视光医学本科2017级01、02班的《计算机程序设计》、信息管理与信息系统本科2017级01、02班的《思想道德修养与法律基础02》教师多媒体课件设计不合理，或者过分依赖PPT，缺少板书，学生学习兴趣和学习积极性降低。
2．中医学（七年制）2014级04班的《西医内科学》、眼视光学本科2015级01班、02班的《眼病针灸推拿学》教师授课方法单调，缺少与学生之间的互动与交流，学生课堂参与度不高，课堂气氛沉闷。
3．信息管理本科2016级01班的《中医思维训练》、信息管理与信息系统本科2017级01、02班的《思想道德修养与法律基础02》教师备课不充分，授课内容条理不清，重难点不明确。
4. 信息管理与信息系统本科2017级01、02班的《思想道德修养与法律基础02》教师授课手持话筒，影响教师肢体语言的发挥，不利于学生对知识的理解，学习效率降低。
5. 护理学本科2016级03、04班的《药理学02》教师授课时来回走动过多，影响学生听课。
（二）学生学习
1．大部分学生具备良好的学习品质和道德品质。
绝大部分学生课前预习，课上精神饱满，绝大部分学生听课认真，勤做笔记，学生学习积极性高。师生间积极互动与交流，课堂气氛较活跃，学习氛围浓厚。
“中医（五年制）（全科医学）2017级01班《中医技能实训Ⅱ（推拿外治实训）》，授课老师赵永山；计算机科学与技术2017级、信息管理与信息系统本科2017级《思想道德修养与法律基础02》，授课老师贾国燕；护理学本科2017级07、08班《生理学》，授课老师张发艳。学生按时到课，遵守课堂纪律，认真听课；学生兴趣浓厚，尊重老师，课堂互动良好。”
2．小部分学生课堂听课素质较差。
少数学生课前不预习，课堂听课注意力不集中，不完成笔记，个别学生有上课迟到的现象，存在课上使用手机、睡觉现象，在一定程度上影响了教学质量。
“针灸推拿学（康复医学)2017级01班《医古文》课程个别同学课前未预习，上课效率较差。”
“中医学（五）2016级02班《方剂学》课程个别同学上课睡觉玩手机。”
“授课班级中医学（七年制）14级03、04班《西医内科学》课程有2位学生迟到，1人上课看手机，需要加强课堂管理。”
（三）教学条件保障
1．实训教室较少、设施不足，部分同学上课无法看清实训流程。
“由于上课学生太多，后排学生看不清教师实训操作流程。建议实训课程在实训室上课，或在部分教室实验室、实训室安装实时录播系统。由于教室实训教学条件有限，教室秩序稍显混乱，建议增加实训教室数量。”
2．部分教室多媒体投影故障，白板笔丢失或书写不清。
部分教室老旧，多媒体教学设备存在一些故障，投影自动关闭，给教学带来不便，大大降低了教学效果。
“教室01102，教室01103，多媒体在课程中关闭，半节课无法使用，投影仪故障，应进行维修。
3．极少数教室卫生情况较差。
部分教室的卫生情况较差，桌面有大量小广告，地面卫生情况差。
“教室12108内的广告比较多，建议加强管理。课桌下层丢弃的卫生纸，空食品包装袋等影响教室美观，建议加强学习优秀生活习惯养成的教育。教室卫生差，室内温度太低。”
四、建议
（一）教师教学
1．建议教师板书与ppt结合授课，ppt中增加临床病案，图文并茂，增加重点内容的形象生动性，激发学生学习兴趣；板书设计合理便于后排学生看清。
2．建议教师加强师生互动交流，活跃上课气氛，调动学生参与积极性，激发学生兴趣。
3．建议教师提前熟悉教学内容，授课时主次分明，紧凑节奏，注意授课的深度和难度。
4．建议教师授课时恰当的佩戴扩音器，减少手持话筒的使用，增加肢体语言，便于学生对授课内容的理解。
5．建议教师授课时，减少走动次数，便于让学生们集中注意，专心听讲。
（二）学生学习
1．希望学校有关部门进一步加强对学生的管理与教育，建立健全的教学秩序机制，督促学生按时上课，构建和谐、文明的学习氛围。
2．学生应自我加强对学习方面的重视，课前预习，上课认真听讲，课后复习巩固，提高学习积极性。
（三）教学条件保障
1．建议加强对多媒体设备检测维修、及时更新。
2．建议安排专门人员对白班笔进行检查、管理。
3．希望广大同学自觉维护教室公共卫生，爱惜教室里的公共设施，共同营造良好学习环境。
4．建议相关部门加强控制，杜绝小广告进教室。
