事迹材料

赵清华 女 1964年10月生，外国语学院日语教研室主任，教授，中国日语教学研究会委员，中华中医药学会翻译分会委员，国家医学外语考试命题专家委员会委员，日本横滨国立大学中国研究会委员，日本横滨国立大学客座教授。

赵清华老师走上讲台已25载。25年来，始终辛勤耕耘在教育教学第一线，把教育当作一生中最钟爱的事业来做，除了教学（一直从事大学本科、专科、硕士、博士研究生的日语教学工作）之外，还担当一定的翻译工作。

一、 遵纪守法，立德树人

本人坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，热爱教育事业，积极践行社会主义核心价值观，有较高的政治思想素质和文化水准，模范遵守国家的法律法规，遵守高校教师职业道德规范，专心教育事业，治学严谨，刻苦钻研业务，具有强烈的事业心和社会责任感，立足教育岗位，爱岗敬业，教书育人，为人师表，道德高尚，廉洁自律，无私奉献，是学生感激和拥戴的好老师。

本人始终把“德高为师，身正为范”作为自己的座右铭，实施快乐、赏识、尊重的教育方法和理念,注重从认识和思想上引导学生，帮助学生学会认知、学会生存、学会做事、学会做人、学会和谐，学会共处、学会知足、学会感恩、学会奋发、学会图强。

二、播撒爱心，收获快乐

作为一名光荣的人民教师，我非常喜欢自己的岗位，每当站在讲台上心中就充满了热情和欢乐，尽管课后经常疲惫，虽然年逾不惑，但从内心里来讲，我从来没有惑（老）的感觉，因为我所面对的永远是二十岁左右的青春的脸，二十岁左右的求知的眼。记得有位学生在课程设计报告中，写下这样一段听课心得：“老师，听您的课是一种享受，因为您使我感到了成长的快乐和进步的收获”。我为能得到这样的理解而感到幸福感到满足。其实，上课之于我，又何尝不是一种享受？我的确非常享受这样一种与学生一起成长一起快乐的过程。我是教师，我自豪！我是教师，我骄傲！我想：这样的一种心境必定是基于两个字——“热爱”，我爱我的讲台，我爱台下那一拨又一拨来了去、去了又来的孩子们。我信奉“亲其师,信其道”的逻辑，所以，我就不断地努力地用心地丰富自己的学识与人格魅力。我自己在学习中成长在授课中进步，我的学生也在学习及受课中不断地成长和进步，这是多么幸福的事！

多年来，我坚持用我的快乐人生理念来武装自己教育学生，在快乐中教研，在教研中教学，在教学中探索，在探索中教书，在教书中育人。关于“教书育人”，我自己的理解是：教书是手段,育人才是根本目的。作为一名光荣的人民教师,必须努力做到言传身教、为人师表，用思想用语言用行动教会学生如何做人、做事、做学问。

我经常告诉学生，大学是人生的关键阶段，也是人生最美好的时光，在精力最旺盛活力最充沛的黄金时代，请你用心、专心地塑造自己，多学习多思考勤锻炼勤动脑，努力储蓄和提高你未来的工作本领、生活能力。请你不要忘记的是：学会思考！失败了，为什么？有什么教训可以吸取；成功了，有什么经验值得自己珍藏。还要请你记住的是：永远不要放弃对美好生活的感悟和追求！我自己，让课堂充盈着思想的美丽，让幸福之花在你我的心头绽放！

我认为：教师是最值得敬仰的一个职业。真正的教师是传递人类文明和大爱的使者；是能够将人类的真善美延续给下一代的人；是能够透过纷繁世界与学生平等交流、开启心灵智慧的人。教师的人格魅力在于内心的丰富，知识的渊博，做人做事的真诚。教师的使命在于激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，挖掘学生的潜能，引导学生的思维，点燃学生的创造欲望。

“师者，传道授业解惑也”。对待学生，我总是满腔热情，视如己出，思想上指导引领，生活上关心爱护，不论时间地点，只要是学生的事就是自己的大事，就尽自己所能地给予关心、爱护和帮助。我执教25年，一直满怀激情，真诚善良，就像母亲对待自己的孩子一样善待每一位学生，一直遵循着“清清白白做人，踏踏实实做事，老老实实做学问”的人生理念，同时，在学生学习和行为规范方面又严格要求，在面对学生的缺点和错误时，总是以尊重学生的人格与自尊为前提，带着和蔼带着真诚带着理解带着宽容，帮助其分析问题纠正错误，从而调动学生的积极性、主动性和创造性。对学习上有问题的学生循循善诱，对生活上有困难的学生给予力所能及的帮助。25年来，我一直默默地奉献着自己的爱心，去学校的班车上，总能看到提着大包小包的我，那里面装着吃的喝的穿的用的，都是送给那些贫困生的礼物，我常常尽我所能地资助那些家境贫困的学生，我发现，大部分贫困生都有一个共同的特点——自卑。我时常牺牲自己的休息时间跟他们谈心（他们有了打不开的心结时也会主动来找我）帮助他们克服困难树立信心自立自强，我觉得，帮助他们成长、进步是做教师的我义不容辞的责任，我总是很开心地做这些，因为我懂得，爱出者爱返，宽人者人宽，予人玫瑰手留余香的道理，因为我明白，哪怕只是拯救一个孩子，就是在拯救一个家庭。本着这样的初心，我用自己的点点仁爱，点燃他们对生活对学习对人生的信心和希望，同时也赢得了广大学生对自己的信任、尊敬和爱戴。

感恩节，无数感恩的短信如雪片般飞来，让我倍感温暖；有的说“亲爱的老师，虽然我口头上依然叫您先生（日语老师之意），但内心里我早就叫您妈妈了。”我感冒，嗓子哑了，自己都没当回事儿，却发现讲台上摆满了感冒清热颗粒冲剂和润喉片；在我伤着颈椎时，学生们焦急万分，他们动脑筋想办法纷纷从各地各个渠道给我打听验方偏方，我深深地感受到了他们发自内心的疼爱和关切之情；教师节，那朵朵小小的康乃馨代表着学生们的片片真诚和深情······对于我来说，这些已经足够，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，常常让我感动非常，孩子们的付出与回报，也净化了我的心灵，激起了我对教育事业更加深深地热爱。

三、精心耕耘，收获成功

我一直坚持教学、科研和社会实践相结合，将自己最新的科研成果应用于自己的教学和社会实践中，坚持教学研究和改革，无论是专科生、本科生还是硕士、博士研究生，坚持传授思想重于简单地传授知识，使教学走出教室就能融入社会的大课堂，努力将学生培养成真正的社会人，使学生了解社会，适应社会，回报社会。我非常注重与学生的思想交流，经常听取来自他们的信息，作为改进教学的参考，我力争讲课深入浅出、生动形象、妙趣横生，通过自己良好的教学艺术和人格魅力来吸引学生，学生兴趣浓厚，到课率高，取得了满意的教学效果。

现代社会是一个高速发展的时代，信息技术突飞猛进。作为一名新形势下的大学日语教师，我不断地及时更新知识，利用自己国外访问学者的经历和学习所得，利用网络等现代化的媒体和手段，不断充实自己，以满足学生对新知识的渴求，并利用节假日无偿辅导有意去国外继续深造的学生，从学习到生活上都给予方方面面的指点与帮助，譬如联系国外大学就读等等。

经过自己不懈地努力，收获颇丰。本人自教书以来，共完成论文20余篇，著作八部，译著一本，省部级科研课题四项。分别于2003、2008、2009、2012年被评为年度优秀和先进工作者，2003年优秀教案讲稿奖，2009年校工会优秀奖。

2005年10月-2006年10月经过层层选拔，严格考察、考试、审核，被教育部选中，作为中国政府派遣研究员去日本横滨国立大学进行语言规则与文化规则的研究，经过自己的努力，取得了优异成绩并被聘为横滨国立大学客座教授。回国后，作为日语教研室主任，在完成固定工作量之外，还当翻译等做了大量工作。

自从踏上三尺讲台，我就明白自己身上的担子与责任，我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我坚信，岁月虽然消磨了教师的姓名和音容,但爱和知识永远融化在学生们的血液中，我觉得没有比这更美妙的事了。

做教师，我幸福！我快乐！我自豪！